青島大學?；战庾x

一、?；請D案

二、?；赵⒁?/span>

?；請D案簡潔明快，構思新穎，形象大氣，具有鮮明的特色與較強的親和力。

?；請D案體現了校訓“明德，博學，守正，出奇”的內涵，抒發出兼容并包、海納百川的寬闊胸懷，表現出熱情奔放、勇往直前的精神風貌，散發著面向世界、走向未來的時代氣息。

三、?；諛嫵?/span>

?；沼芍形男Ｃ?、大寫的英文校名和學校辦學的起始年代等三個基本元素組成。

?；盏幕驹睾蛶е鴦痈械膱D形組成一個不對稱圖案，從整體上看又是一個開放、虛實結合的圓形。

四、?；兆煮w

中文校名“青島大學”沿用胡耀邦同志的題字。英文校名“QINGDAO UNIVERSITY”采用Times New Roman字體。學校起始年份“1909”為宋體。

五、?；丈?/span>

?；罩皇褂靡环N顏色，或者是深藍色，或者是金黃色。其中深藍色應用于淺色背景，如白色，淺黃色，淺綠色，粉紅色等背景；金黃色的?；諔糜谏钌尘?，如深棕色，深褐色，深藍色，深紅色等背景。?；疹伾氖褂门c背景顏色這樣搭配，其目的是形成較大的反差，使圖案得以清楚地顯示，獲取深刻的印象。

學校起始年份“1909”和英文校名中位于色塊上的三個字母“ING”的顏色與背景顏色相同。

在使用玻璃、亞克力板等透明材質制作用于懸掛的?；諘r，為避免反光，應在透明材質表面覆蓋雙面增透膜。增透膜參數標準：工業級380nm

• 青島大學校訓解讀

  志耕

   

  一、校訓的簡單解讀

  青島大學的校訓：明德，博學，守正，出奇。

  校訓可以簡單地解讀為：培育高尚的品德，積累淵博的學識，恪守正確的規范，誠實做人，扎實做事，解放思想，開拓創新，出奇制勝。

  二、校訓的字詞結構

  青島大學校訓包括8個字，4個詞。

  詞性：“明德”、“博學”、“守正”、“出奇”等4個詞都是動詞，其中的“明”、“博”、“守”、“出”也都理解為動詞。

  音律：第1、2、4個詞的詞尾讀音都是平聲，第3個詞的詞尾讀音是仄聲，恰好符合中國詩詞的格律。

  字詞辨析：無論是從詞義還是從音律來理解，都不能把校訓表達為“明德博學，守正出奇”兩個短語。

  三、校訓的歷史傳承

  青島大學的校訓與不同歷史時期的辦學理念有不解之緣。

  青島大學的辦學歷史是一個多源匯聚的歷史。

  學校最早的歷史源頭是青島特別高等專門學堂，創建于1909年。青島特別高等專門學堂奉行“崇尚科學，因需施教，實踐第一，學研相長”，開辟了劃時代的高等教育思想理念。

  隨著歷史的變遷，青島特別高等專門學堂的醫學教育獨樹一幟，先后經歷了青島醫學校、青島醫科大學、青島醫學專門學校等不同辦學時期，學堂的教育理念得以一直延續下來。

• 學校的另一歷史源頭是私立青島大學，創建于1924年，后來又經歷了國立青島大學、國立山東大學等不同的辦學時期。

  私立青島大學在繼承青島特別高等專門學堂先進教育理念的基礎上，以“教授高深學術，養成碩學閎才，應國家之需要”為宗旨，其后的國立青島大學、國立山東大學相繼傳承了這一辦學宗旨，繼而發揚光大。

  1946年，國立山東大學合并了青島醫學專門學校，設置了醫學院。1956年，醫學院從山東大學分出，成為青島醫學院。山東大學于1958年遷往濟南。此后，青島大學于1985年恢復重建。

  青島大學在歷史上還有兩個源頭。一個是建于1950年的青島紡織技術學校，曾經歷了青島紡織?？茖W校、山東省紡織工業學校等辦學時期，1978年更名為山東紡織工學院。另一個是建于1951年的青島教師進修學院，曾經歷了青島工讀師專、青島師范學校等辦學時期，1981年更名為青島師范?？茖W校。

  80年代，國家正處于全面推動經濟建設、振興教育科技發展的時期，1985年重建的青島大學在傳承歷史源頭辦學文脈的基礎上，與青島醫學院、山東紡織工學院共同遵循“團結、勤奮、求實、創新”的辦學理念。同時期的青島師范?？茖W校奉行的是“團結、緊張、嚴肅、活潑”的理念。

  1993年，由當時的青島大學、青島醫學院、山東紡織工學院和青島師范?？茖W校合并成為新的青島大學。至此，青島大學完成了歷史的銜接，繼承起優良的辦學傳統，站在新的起點，進入了新的發展時期。

  發源于不同時期的各類特色學科的教育，相繼匯聚到現在的青島大學，就像一些蜿蜒曲折的支流，承載著民族的希望，伴隨著歷史的流淌，匯聚成一條氣勢壯美的大河，浩浩蕩蕩，一往無前。

• 新時期的青島大學秉承“教授高深學術，養成碩學閎才，應國家之需要”的宗旨，倡導學術包容，汲取多元文化，傳承人類文明，探索人文真諦和自然真理，承擔社會責任，為國家培養引領社會發展和文明進步的高素質人才。

  在傳承融合不同歷史時期的教育理念的基礎上，于2000年9月，學校確定了“博學篤志，明德求真，守正出奇”的校訓。于2013年5月，在合并辦學20周年之際，學校在師生中廣泛聽取意見，同時面向師生以及社會各界征集方案。在綜合了各方面的意見和方案的基礎上，校訓修訂為“明德，博學，守正，出奇”。新的校訓用詞簡單，內涵深刻，朗朗上口，易于傳頌?，F已回響在校園的每一個角落，滲透到每一位師生員工的心中。

  四、校訓用詞出處

  青島大學校訓用到四個詞：明德，博學，守正，出奇。其出處如下面所述。

  （一）明德

  1.《禮記·大學》：大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。

  釋義：大學的宗旨在于弘揚光明正大的品德，塑造新的人生，并達到最完美的境界。

  這里的“大學”可理解為“大學問”、“博學”或“碩學”?！按髮W之道”可理解為“大學”的事情、使命或宗旨?！霸诿髅鞯隆敝械牡谝粋€“明”應看作動詞，有“明了”、“明白”、“明示”或“弘揚”“發揚”的意思。后一個“明”應看作形容詞，有“光明正大”、“光明磊落”的意思?！懊鞯隆币簿褪枪饷髡蟮钠返??！坝H民”中的“親”通“新”?！坝H民”可理解為增長人們的知識和能力，塑造新的人生。

        2.《尚書·君陳》：黍稷非馨，明德惟馨。

• 釋義：五谷的香味是很普通的，只有美德才是傳播很遠的芳香。這里的“明德”，即美德?！败啊?，即芳香，散發很遠的香氣，引申為美。

  （二）博學

  1.《禮記·中庸》：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

  釋義：積累淵博的學識，審視學問，慎重思考，明確辨別，切實行動。

  2.《荀子·勸學》：君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

  釋義：品德高尚的人如果勤奮好學，而且每天都反省自己，那么就會更加聰明，同時行為上不會有什么過錯了。

  3.《論語·子張》子夏曰：博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。

  釋義：子夏說：博覽群書、勤奮學習、并且能夠堅守自己的志向，提出問題、切中要害、并且能夠深入思考，那么仁德就在其中了。

  （三）守正

  《漢書·劉向傳》：君子獨處守正，不橈眾枉。

  釋義：唯獨高尚的正人君子堅持正義，不因為其他人的腐朽而墮落。顏師古注：“橈，屈也。不橈眾枉，不為眾曲而自屈也”。后以“守正不撓”形容為人、做事堅守正道而不屈從。

• （四）出奇

  1.《道德經》：以正治國，以奇用兵，以無事取天下。

  釋義：治理國家要倚仗正道，用兵打仗要依靠出奇制勝，贏得天下要順其自然，要遵循自然規律和社會規律，不能人為地做出一些違背規律的事情。

  2.《孫子·勢》：凡戰者，以正合，以奇勝。故善出奇者，無窮如天地，不竭如江河。

  釋義：凡是用兵打仗，常規交戰以正面迎敵，在特殊情況或復雜情況下憑智謀以出奇招取勝。因此善于出奇制勝的人，其戰術變化，就像天地萬物那樣無窮無盡，像江河之水那樣滔滔不竭。

  五、解讀校訓的內涵

  正如一開始提到的，青島大學校訓“明德，博學，守正，出奇”簡單解讀為：培育高尚的品德，積累淵博的學識，恪守正確的規范，誠實做人，扎實做事，解放思想，開拓創新，出奇制勝。

  （一）校訓中的“明德”應理解為培育高尚的品德?！懊鞯隆敝械摹懊鳌笔莿釉~，“德”通常理解為品德。

  育人為本，德育為先。而立德樹人是高等教育的根本任務。育人先要“明德”，“明德”是塑造人、成就人最根本的基礎。

  （二）校訓中的“博學”有兩層意思：一是博覽群書，廣泛學習。“博學”就是要兼容并包，海納百川，博采眾家之長，以達到學識淵博。這應該是校訓中最主要的含義。二是學識淵博，知識豐富，見多識廣。這應該是第一層意思所需要達到的目的。

• 無論是自然科學，還是社會科學，其學問都是博大精深。要想“博學”，首先要有濃厚的好奇心和強烈的求知欲。其次要勤奮刻苦，而且貴在堅持。更重要的是，做到“博學”，還需要以批判審視的態度對待學問和前人的成果、看待教科書和我們的老師，要通過我們的獨立思考，明辨是非，追求真理，去揭示社會和自然最根本的規律。

（三）校訓中的“守正”意味著恪守規范，遵守法律，堅守正義；堅守做人的準則，拒絕誘惑；堅持誠實守信，維護信譽；堅持誠實做人，扎實做事；堅持謀劃長遠，拒絕短期行為；堅持等待時機成熟，不受干擾，不輕舉妄動。

• （四）校訓中的“出奇”，即出奇制勝，決勝出乎意料之外。

  “出奇”就是要創新，就是出乎意料之外的創新。這個創新可能是前人從沒有過的發現，也可能是創新成果在新領域“出奇”的應用。

  “出奇”可能是新思路、新方法、新舉措、新途徑。這個“出奇”可能是破常規，也可能是超常規。超常規的創新一定是出乎意料的創新。

  要“出奇”，在思想層面必須解放思想，開拓進取。在方法層面必須科學謀劃，科學決策?？茖W謀劃和科學決策是“出奇”的前奏。

  （五）青島大學師生弘揚的大學精神是：培育高尚的品德，塑造完美的人格，誠實守信，勇于承擔責任，倡導獨立思考、理性思維，崇尚明辨是非、追求真理的精神。青島大學的校訓和大學精神是融會貫通的。

• 綜上所述，“明德”是育人層面上的要求，“博學”是學術層面上的要求?！懊鞯隆?、“博學”又是塑造一個道德高尚、知識淵博的人的基礎。而“守正”、“出奇”既是做人的準則，又是做事的科學方法和藝術。

• “明德”、“博學”、“守正”都是“出奇”的基礎。只有“明德”才能懷著正確的目的，端正的態度，和良好的出發點。只有“博學”才能給予“出奇”以足夠的知識準備。只有“守正”才能給予“出奇”正確的時機。因此“守正”是“出奇”最后的保證。